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Quand on pense apprentissage, on pense forcément aux efforts qui l’accompagnent inévitablement et donc au sérieux du cadre dans lequel il a lieu. De la même façon, quand on pense au formateur, on peut être amené à lui associer une certaine figure d’autorité, et donc à nouveau nous imposer l’idée qu’il intervient dans un contexte qui ne peut qu’être sérieux. Pourtant, à chacun d’entre nous, l’intuition et l’expérience nous font entrevoir la possibilité qu’un apprentissage laissant une place significative à l’humour vienne contrarier cette idée reçue. Alors qu’en est-il vraiment ? L’humour en formation a-t-il un effet bénéfique sur les apprenants, leur motivation et leur apprentissage ? Si c’est le cas, alors comment s’y prendre et quels sont les pièges dans lesquels il ne faut pas tomber pour que l’expérience ne tourne pas au cauchemar ?

l y a quelques jours, Christopher animait une MASTERCLASS à destination des formateurs, dont le thème était « L’importance de synthétiser son cours », à l’invitation de TENORS.

Avec Macha BURKHALTER, spécialiste de la pédagogie et de l’andragogie depuis plus de 20 ans en Suisse et co-fondatrice de MOOCOOC (agence de digitalisation de formation sur-mesure pour des organismes de formation par des parcours didactiques innovants et sur-mesure), nous avons décidé d’apporter quelques éléments de réponses à 5 questions sur ce vaste sujet et développons chacun notre point de vue, en distinguant la formation de manière générale (par Christopher) et la formation à distance (par Macha).

Vous saurez ici pourquoi vous connaissez par cœur les paroles d’une chanson que vous avez entendu 100 fois, il y a longtemps, et plus du tout depuis 15 ans, alors que vous ne vous souvenez pas du film que vous avez vu il y a seulement 3 jours…